如何將思維模式轉(zhuǎn)為行為模式，將培訓(xùn)成果應(yīng)用到工作、生活的方方面面呢？作為一種數(shù)字化的教育形式和高效的教學(xué)資源，微課能充分體現(xiàn)講師的教學(xué)思維和教學(xué)智慧，已經(jīng)被廣泛運(yùn)用于課堂教學(xué)中。
什么是微課？
隨著網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，我們進(jìn)入了一個(gè)全新的時(shí)代，--“微時(shí)代”。在這個(gè)時(shí)代中，微信、微博、微電影......圍繞在我們身邊，填充著我們的碎片時(shí)間，改變了我們的生活方式。微課，也在這一個(gè)環(huán)境下應(yīng)運(yùn)而生，他是一種短小精煉、極具知識(shí)傳播力的視頻，他已成為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，人們利用碎片化時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種主要載體。
163導(dǎo)師訓(xùn)練營(yíng)通過(guò)微課輔導(dǎo)課程，根據(jù)老師們的課件制作，選取優(yōu)秀講師的課程，現(xiàn)場(chǎng)免費(fèi)錄制課程。運(yùn)用信息技術(shù)按照認(rèn)知規(guī)律，呈現(xiàn)碎片化學(xué)習(xí)內(nèi)容、過(guò)程及擴(kuò)展素材的結(jié)構(gòu)化數(shù)字資源。
除了微課，本次導(dǎo)師訓(xùn)練營(yíng)延續(xù)一直傳統(tǒng)——漢服。漢服是漢民族傳統(tǒng)服飾的簡(jiǎn)稱，是自華夏皇帝至明末清初最主要的服飾； 是中國(guó)衣冠上國(guó)，禮儀之邦的重要體現(xiàn)；是漢文化的載體，充分展現(xiàn)了古人仁義禮智信的道德內(nèi)涵。
163導(dǎo)師訓(xùn)練營(yíng)將漢服作為畢業(yè)典禮服飾，充分體現(xiàn)了163愛(ài)國(guó)責(zé)任傳道優(yōu)術(shù)的核心價(jià)值觀；同時(shí)寄托了平臺(tái)對(duì)每一位畢業(yè)同學(xué)的期望：傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，傳遞和踐行163的誠(chéng)信文化。讓我們一起看看本期訓(xùn)練營(yíng)老師們的穿越之路吧。
村上春樹(shù)說(shuō)，每個(gè)人心中都有一片森林，迷失的人迷失了，相逢的人會(huì)再相逢。而對(duì)于第15期學(xué)員來(lái)說(shuō)，第15期導(dǎo)師訓(xùn)練營(yíng)就是這片森林。天下沒(méi)有不散的宴席，但有不散的人心和不斷前行的路。雖然第十五期導(dǎo)師訓(xùn)練營(yíng)結(jié)束了，但是同學(xué)們之間的情誼還在一直保持下去！我們歡迎同學(xué)常回來(lái)看看，更歡更多的新同學(xué)加入我們，誠(chéng)信通通天下！
